Принципы построения классификаций отклоняющегося развития
Классификация отклоняющегося развития определяется как биологическими, так и социальными факторами.
К биологическим относятся:
- пороки развития мозга, связанные с изменением генетического материала (генные мутации, наследственные нарушения обмена веществ и др.);
- внутриутробные поражения (токсикозы беременных, инфекционные заболевания беременных, интоксикации, травмы и др.).
К социальным факторам возникновения дизонтогенеза относятся:
- педагогическая запущенность;
- развитие личности в неблагоприятных социальных условиях.
Л. С. Выготский одним из первых предложил классификацию отклоняющегося развития. Она включает в себя три типа дефекта.
- Повреждение или недостаток воспринимающих органов (слепота, глухота, слепоглу-хота).
- Повреждение или недостаток частей ответного аппарата, рабочих органов (калеки).
- Недостаток или повреждение центральной нервной системы (слабоумие).
Г. Е. Сухарева с позиции патогенеза выделяет три вида отклоняющегося развития.
- Задержанное.
- Поврежденное.
- Искаженное.
Г. К. Ушакова и В. В. Ковалева выделяют два основных вида психического дизонто-генеза.
- Ретардация.
- Асинхрония.
Основой наиболее широко используемой классификации, предложенной В. В. Лебединским, стали разработки ученых о нарушениях психического развития человека:
- ретардация – задержанное развитие. В данном случае наблюдаются явления замедленного созревания всех психических и психофизических сторон развития;
- дисфункция созревания – промежуточный между отклоняющимся и нормальным развитием тип;
- поврежденное развитие – локальное повреждение какого-либо анализатора или структур головного мозга;
- асинхрония – искаженное развитие. Являет собой диспропорциональное развитие различных сторон психического развития, когда на фоне выраженного опереженного темпа развития одних функций, наблюдается запаздывание других.
В. В. Лебединский классифицировал отклоняющееся развитие следующим образом:
- Недоразвитие.
- Задержанное развитие.
- Поврежденное развитие.
- Дефицитарное развитие.
- Искаженное развитие.
- Дисгармоничное развитие.
Статьи по теме
- Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности
- Расширение объекта современной специальной психологии
- Компенсация потери слуха в процессе развития сохранных анализаторов
- Личностные акцентуации при умственной отсталости
- Внутренняя картина болезни при нарушенном интеллекте
- Принципы основных классификаций задержек психического развития
- Структурные компоненты речевых способностей. пути их формирования
- Методика логопедического воздействия при различных речевых патологиях
- Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма
Полезные статьи
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу
Узнайте цену услуг:
Узнай цену консультации
"Да забей ты на эти
дипломы и экзамены!”
(дворник Кузьмич)