Группы показателей для аккредитации образовательной программы

Аккредитационная экспертиза проводится путем систематической оценки нескольких групп показателей, включая следующие:

• учет требований профессиональных стандартов, выраженных в виде дополнительных профессиональных компетенций, которые определяются самостоятельно образовательной организацией;
• соответствие заявленных в образовательной программе планируемых результатов освоения, выраженных в учебных планах, рабочих программах учебных курсов, дисциплинах (модулях), программах практики, оценочных материалах и процедурах, профессиональным стандартам;
• оценка кадровых, материально-технических, информационно- коммуникационных, учебно-методических и других ресурсов, которые напрямую влияют на качество подготовки выпускников и их будущую профессиональную деятельность;
• проверка наличия спроса на подготовку специалистов в рамках образовательной программы, включая целевую подготовку;
• оценка востребованности выпускников образовательной программы среди работодателей;
• установление факта участия работодателей в разработке и реализации образовательной программы, включая планируемые результаты освоения, оценочные материалы, учебные планы, рабочие программы, программы практики, а также разработку тематики выпускных квалификационных работ;
• оценка успешного прохождения выпускниками процедуры независимой оценки профессиональных квалификаций (для образовательных программ, ориентированных на получение профессиональной квалификации);
• обеспечение интеграции научной, производственно-технической и образовательной деятельности в соответствии с содержанием образовательных программ, а также признание качества образовательной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Учет требований профессиональных стандартов:

1. Наличие и соответствие дополнительных профессиональных компетенций компонентам профессионального стандарта.
2. Соответствие планируемых результатов освоения образовательной программы профессиональным стандартам:
3. Сопоставление формулировок планируемых результатов с учебными планами, рабочими программами курсов, оценочными материалами и процедурами профессиональных стандартов.
4. Сопоставление содержания оценочных инструментов образовательной программы с профессиональными стандартами.
5. Сопоставление темы выпускной квалификационной работы с необходимыми умениями, заявленными в профессиональном стандарте.
6. Соответствие ресурсов, влияющих на качество подготовки выпускников.

Информационно-коммуникационные ресурсы:

1. Отражение специфики образовательной программы на сайте университета.
2. Наличие электронных образовательных ресурсов, соответствующих программе.

Кадровые ресурсы:

1. Процент научно-педагогических работников с профильным образованием.
2. Процент преподавателей, прошедших повышение квалификации.
3. Процент преподавателей с опытом работы по профилю программы.
4. Процент преподавателей, сочетающих работу в организации с профессиональной деятельностью.
5. Результаты анкетирования преподавателей по актуализации образовательных программ с учетом стандартов.

Востребованность выпускников образовательной программы:

1. Процент выпускников, трудоустроившихся в соответствии с полученной квалификацией в течение года после окончания обучения (не менее 70%).
2. Количество обучающихся, получающих стипендии или гранты от работодателей (не менее 20%).
3. Процент выпускников, чьи работы нашли практическое применение в профильных организациях (не менее 30%).
4. Наличие положительных отзывов от работодателей о выпускниках, завершивших образовательную программу (для высшего и среднего профессионального образования – за 3 года, для дополнительного профессионального образования – за 1 год).